Teresa Torres de Eça博士是葡萄牙Escola Secundária Alves Martins學校的美術教師。她是國際藝術教育協會（InSEA）及葡萄牙視覺藝術教師協會（APECV）的主席。她亦是C3行動主義藝術教育團體（C3 activist art education group）的成員及里斯本公開大學藝術與傳訊研究中心（Research Center in Arts and Communication, Open University of Lisbon）的協作者。
藝術教育使學習者對空間、時間、人與人，以及人與環境之間的關係產生思考。個人意識和社會意識對於用藝術的方式構建知識而言，是重要的影響因素。藝術思考和藝術創作可以讓學習者關注及反思生活環境。在這個工作坊中，參與者將會以飄移（walking / dérive / drift）作為認知的方法，以地圖製作（cartographies）表達獲得的知識。
飄移是一種感知身邊環境的方式。它起源於超現實主義運動。在上個世紀50年代末，「情景主義國際」（The International Situationist (IS)）的藝術家以心理地理學的概念，將飄移運用到藝術中。現在，飄移已經被飄移藝術家及飄移實踐者重新想象並進行更廣泛的思考（Vaughan，2018）。
當人們如飄流般漫無目的地行走時，意識會被喚醒。人們開始敏銳地覺察周圍的環境，極大可能遇到不同的新奇、未知的事物（Ahmed，2000）。因此，飄移是一種通過深刻反思周圍環境的學習情景。反思過程可以通過藝術媒體和藝術創作過程來表現，比如繪畫、寫生、攝影、寫作、刺繡、以物件拼貼視覺地圖等等，這是一個通過直覺獲得知識的過程。
詳情及報名：https://insea-hk2018.org/events/master-workshop-3/